Partenaires
Sciences Po France
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Sciences Po est une université d’enseignement supérieur et de recherche qui consacre 37% de son budget à la recherche en économie, droit, histoire, sociologie et sciences politiques. L’institution développe des doubles diplômes de niveau master ou PhD avec les universités les plus prestigieuses et compte aujourd’hui plus de 10 000 étudiants et plus de 200 enseignants chercheurs permanents.Sciences Po a constitué ces dernières années des équipes transversales dédiées à l’expérimentation pédagogique. Il assure le rôle de coordonnateur scientifique, pédagogique et opérationnel du projet Forccast. Sont ainsi mobilisées les équipes du Medialab, les responsables de l’innovation pédagogique de la Direction des études et de la scolarité, de la Direction scientifique, de la Direction de la formation continue, de la Direction des Ressources Documentaires et de la Direction des Systèmes d’information.
Université Paris Diderot France
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Les 5 grands domaines de formation et de recherche de l’Université Paris Diderot sont les arts, les lettres et les langues; le droit, l’économie et la gestion ; les sciences humaines et sociales ; les sciences, la technologie et la santé ; la médecine et l’odontologie. L’université accueille 26 000 étudiants et se compose de 92 équipes de recherche dont 70 ont leur siège principal à Paris Diderot.Au sein de l’Université Paris Diderot, les équipes de l’UFR Études Interculturelles de Langues Appliquées (EILA), Master 2 Conception de Documentation Multilingue et Multimédia (M2 CDMM), dont les experts planifient et coordonnent les projets de documentation complexes, collaborent plus spécifiquement au projet Forccast. L’Université Paris Diderot fait également partie du PRES Sorbonne Paris Cité.
MINES ParisTech France
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MINES ParisTech forme depuis sa création en 1783 des ingénieurs de très haut niveau capables de résoudre des problèmes complexes dans des champs très variés. Première école en France par son volume de recherche contractuelle, MINES ParisTech dispense une importante activité de recherche orientée vers l’industrie. Ses domaines de recherche s’étendent de l’énergétique aux matériaux, en passant par les mathématiques appliquées, les géosciences et les sciences économiques et sociales. L’école développe également la création de chaires d’enseignement et de recherche sur des thèmes émergents. MINES ParisTech est membre fondateur de ParisTech qui rassemble 12 des plus grandes écoles d’ingénieurs et de management parisiennes.L’équipe en charge des enseignements des controverses est impliquée dans le projet Forccast. Un comité pédagogique composé de plusieurs chercheurs et ingénieurs de recherche est en charge du suivi du projet et de la coordination avec l’Institut des systèmes complexes de Paris Ile-de-France.
Télécom ParisTech France
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Télécom ParisTech forme les ingénieurs des technologies du numérique (conseil, recherche & développement, management…). Au sein de l’ Institut Mines-Télécom, elle constitue un acteur européen de référence dans les domaines de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation dans le numérique. Télécom ParisTech est membre fondateur de ParisTech, qui rassemble douze des plus prestigieuses grandes écoles d’ingénieur parisiennes.Telecom Paris Tech est engagé au sein de Forccast par le biais de son enseignement des controverses. En plus des enseignants-chercheurs spécialisés du cours et des spécialistes de la pédagogie par projet présents à Télécom ParisTech, sont impliqués des professionnels de l’animation multimedia et du design interactif et du web.
MicroLycée-93 France
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Le Microlycée-93 est une petite structure scolaire publique de retour à l'école. Il est rattaché au Lycée Germaine Tillion (Le Bourget, 93). Son objectif est de permettre à une cinquantaine d'élèves ayant décroché du système scolaire de revenir en formation afin de définir leur projet personnel ainsi que de préparer baccalauréat (L et ES). Les 25 élèves de 1e L-ES produisent leur TPE sous la forme d'une cartographie des controverses. Le Microlycée-93 est associé à Forccast depuis le début du programme : outre une intervention en chaque début d'année pour présenter la nature du travail à réaliser, les élèves sont accueillis chaque année durant plusieurs jours au sein du Medialab de Sciences Po. À ces occasions, ils sont initiés à l'art oratoire et à la méthodologie de l'entretien dans le cadre de leur enquête.
Lycée Jacques Brel France
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Le Lycée Jacques Brel (93), établissement situé à l’entrée d’une zone industrielle de La Courneuve (93), à la limite des communes de Dugny et du Bourget. Il est classé en “Zone d’Education Prioritaire” et “en zone prévention violence” et compte 55% d’élèves de CSP défavorisées. Le lycée est partenaire de Sciences Po dans le cadre des « Conventions Education prioritaire » depuis 2003. FORCCAST s’inscrit dans le cadre des Travaux personnels encadrés (TPE) et de l’accompagnement personnalisé d’une classe de première Economique et sociale. Le fruit de leurs recherches et de leurs débats sera présenté au moment de l’épreuve anticipée du baccalauréat (soutenance orale des TPE).
Internat d'excellence de Sourdun France
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L’Internat d’Excellence de Sourdun (77) a ouvert ses portes en 2009. Sa création a été impulsée par une décision politique au plus haut niveau, confirmée par un décret du Premier ministre et s’inscrit dans le cadre de la “dynamique Espoir banlieues” destinée à favoriser l’égalité des chances par l’accueil d’élèves de quartiers défavorisés et/ou bénéficiant de bourses sur critères sociaux.Les équipes de ces trois lycées sont mobilisées pour adapter en partenariat avec Sciences Po un module pédagogique à destination des élèves de Première. Il s’agit d’une pédagogie de projet menée sur l’année. Les équipes de l’Internat d’Excellence de Sourdun vont également expérimenter la pédagogie des controverses dans une des classes préparatoires aux grandes Écoles de l’établissement (PCSI).
University of Manchester GB
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L'Université de Manchester est une institution de renommée mondiale pour sa recherche et son excellence universitaire. Le titre d' "Université de l'Année" lui a été attribué en 2005 puis en 2006. Forte de sa riche histoire et ses excitants projets pour le futur, ses diplômés sont recherchés par les employeurs les plus notables au monde. La grande qualité de l'enseignement au Royaume-Uni est reconnue dans le monde entier - c'est pourquoi des étudiants de plus de 180 pays veulent intégrer l'Université de Manchester. L'université de Manchester a son propre cours de cartographie des controverses, et le partenariat avec Forccast est une opportunité idéale pour organiser des échanges.
Massachussets Institute of Technology USA
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La mission du MIT est de former et approfondir les connaissances des étudiants en sciences, technologie et autres domaines académiques qui serviront au mieux les intérêts du pays et du monde au 21e siècle, quel que soit le sujet d'attention : le cancer, l'énergie, l'économie ou la littérature. A l'instar des autres universités du consortium, le MIT a son propre cours de cartographie des controverses, et le partenariat avec Forccast est une opportunité idéale pour organiser des échanges.
École Polytechnique Fédérale de Lausanne Suisse
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L’EPFL est l’université technique européenne la plus cosmopolite. Elle accueille des étudiants, professeurs et collaborateurs de près de 120 nationalités. Suisse et à vocation internationale à la fois, elle est donc guidée par un souci constant d’ouverture; ses missions d’enseignement, de recherche et de partenariat touchent les milieux les plus divers: universités et écoles d’ingénieurs, pays en développement et en émergence, écoles secondaires et gymnases, industrie et économie, milieux politiques et grand public. L’EPFL est l'un des partenaires académiques internationaux de Forccast. Ce partenariat renforce son potentiel de diffusion et participe à l’approfondissement des liens, afin de constituer un espace européen de l’enseignement supérieur.
Institut des Systèmes Complexes Paris Île-de-France France
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L’Institut des Systèmes Complexes – Paris Île-de-France (ISC-PIF) rassemble des chercheurs issus de disciplines différentes et qui souhaitent travailler ensemble sur la problématique des systèmes complexes. Véritable tête de pont d’un réseau qui regroupe tous les acteurs académiques et privés concernés par la science des systèmes complexes, l’ISC créé de nouveaux liens au-delà des frontières des laboratoires et des centres R&D.L’ISC-PIF travaille au sein de Forccast, en collaboration avec Sciences Po et l’Institut des Systèmes complexes (Rhône Alpes), au développement des outils numériques et des systèmes nécessaires au projet, ainsi qu’à la mise au point d’outils quali-quantitatifs à vocation pédagogique.
Institut des Systèmes Complexes Rhônes-Alpes France
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L’Institut des Systèmes complexes – Rhône Alpes n’est pas un laboratoire, mais une structure légère qui favorise la recherche interdisciplinaire autour de la modélisation des systèmes complexes avec comme domaine d’application : les systèmes biologiques ou sociaux et les réseaux technologiques. L’IXXI utilise quatre étapes pour aider à créer des équipes interdisciplinaires : l’animation de la communauté, le soutien aux projets émergents, l’accueil de chercheurs en résidence et l’enseignement.L’IXXI travaille en collaboration avec Sciences Po et l’Institut des Systèmes Complexes (Paris) au développement des outils numériques à vocation pédagogique et des systèmes nécessaires à la consolidation méthodologique du projet Forccast.
École des Ponts ParisTech France
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L’École des Ponts ParisTech, créée par Daniel-Charles Trudaine, est une grande école française qui forme des ingénieurs à haut potentiel, et de futurs cadres de haut niveau à profil scientifique et technique, appelés à relever les grands défis de la société d’aujourd’hui et de demain. Ouverte aux étudiants et chercheurs de nombreuses nationalités, c’est une institution à taille humaine à l’ambiance multiculturelle et pluridisciplinaire, placée sous la tutelle du ministère de l’écologie, du développement durable et de l’énergie.
Lycée Germaine Tillion France
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Le lycée Germaine Tillion a ouvert en septembre 2015 au Bourget. Il a intégré la cartographie des controverses dans son projet d'établissement. Près de 150 lycéens de classe de première en filière générale réalisent chaque année une étude de controverse dans le cadre de leurs Travaux Personnels Encadrés (TPE). L'équipe pédagogique du lycée a ainsi déployé ce qui avait été initialement expérimenté au sein du Microlycée 93, hébergé dans les mêmes locaux.
